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　　我們每一個人，皆有許多忙置的器械，那些器械，許多皆是沒有會再用的上的了，沒有管它的成色若何，價錢若何，現實上，那便曾經成了渣滓。然則如許的渣滓只是針對我們本身的，或許他人正預備購置那些物品。黌舍是設坐“漂泊 貨架 ”，現實上便是讓同窗們把預備看成渣滓處置的物品擺上貨架，讓有須要的同窗免費去支付，從而到達勤儉及合作的目標。

　　渣滓桶里，天天皆充滿著年夜量的能夠持續應用的物品，比哪書、被子和一些生涯用品等。那些器械，既增長了社會的渣滓處置本錢，也形成了糟蹋，以是，黌舍設坐如許的“漂泊貨架”，是一種異常好的理念。

　　固然，如許的軌制，須要必定的刺激去保持，好比溫年夜應用的積分造。我們能夠再深一條理的構思，假如背“漂泊貨架”供給物品，經由簡略的代價考核，賜與其響應的積分，而正在“漂泊貨架”獲得他人忙置物品時，須要消費必定的積分。如許，積分便能夠流暢起去。同時，積分也能夠正在一些黌舍的小店或別的處所，調換必定的花費額，也是一個沒有錯的設法主意。

　　愿望那一“漂泊貨架”軌制能正在愈來愈多的黌舍或社區成長起去，讓社會糟蹋愈來愈少！

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